Plan de Apoyo Química 11° Docente Alejandro Lizarazo

A continuación el enlace para visualizar o descargar el plan de apoyo

Plan de apoyo Química 11°

Talleres de Refuerzo Matemáticas 11°

A continuación el enlace a los 2 talleres que conforman el plan de refuerzo de matemáticas correspondiente al año 2014.
Se pueden visualizar y descargar.

Taller 1

Taller 2
 

Notas 4° Periodo

Notas 4° Periodo 11A

Notas 4° Periodo 11B

Clase Nro 14: Toma de Decisiones

Propósito: Entender la importancia de tomar buenas decisiones en nuestras vidas y de reconocer las actitudes que pueden motivas las buenas decisiones.

Actividad:

1. Realiza lectura al documento: Toma de decisiones
2. Cómo has enfrentado la decisión de continuar estudiando, ya hiciste tu elección?
3. Explica cómo ha sido el proceso y qué obstáculos has encontrado ?
4. Cómo crees que puedes superar esos obstáculos?
5. Cómo crees que finalizará este proceso, cómo lo visualizas.
6. Desarrolla las Competencias interpersonales (2 en total)
7. Elabora la evaluación que se encuentra al final del documento.
8. Elabora una presentación en Powtoon o un vídeo en el que me socialices el tema ( si escoges la presentación debe ser de muy buena calidad y agrégale tu voz en la que narres tu presentación mientas avanzan los slides)

Autoevaluación 4° Periodo Escolar

Clase Nro 13: Diálogos en scratch, Proceso básico de programación

Actividad:

• Realiza las actividades 1 y 2
• Metas Volantes
• Problemas Inesperados

Taller Nro 3 Scratch

Evaluación Clase Nro 12

Rubrica de evaluación Clase Nro 2

Dependiendo de los conceptos de la siguiente Rubrica determina cual es tu Nota:
NO Aceptable es: Bajo
Aceptable es Básico
Bueno es Alto
Sobre Saliente es Superior.

Clase Nro 12: Practica Nro 2 en Scratch

Propósito: Comprender el concepto de Objeto y sus posibles acciones.

Actividad: 

1. Lee e identifica cada una de las herramientas de las herramientas del editor de pinturas de Scratch. Te servirán para continuar con la actividad
2. Sigue la guía y muestra las evidencias de cada proceso en el Cuaderno Digital.

Evidencias solicitadas:

• Ejercicio de Aprestamiento
• Ejercicio 2.
• Alternativas de movimiento a los objetos
• Problemas inesperados.

Guia de la práctica Nro 2

Cuarto Periodo Escolar

Clase Nro 11: Entendiendo la programación con Scratch

Propósito: 

• Familiarizarse de una manera más clara con la programación.
• Conocer el entorno de Scratch para empezar a trabajar con este programa.
• Iniciar el proceso de aprendizaje de esta herramienta.

Actividad: 

1. Lee el taller y realiza un escrito, en el que hables de Scratch y para qué crees que es útil (no es un escrito corto).
2. Desarrolla el Taller en tu cuaderno digital, cada uno de los ejercicios, enumerando y escribiendo las preguntas y respuestas.
3. Desarrolla el ejercicio de aprestamiento: Aquarium, en tu cuaderno digital.
4. Practica en Scratch para poder resolver el ejercicio de aprestamiento.

TALLER DE INICIO EN SCRATCH

Para descargar el programa Scratch puedes hacerlo desde este enlace, simplemente escoges tu sistema operativo descargas e instalas.

Clase Nro 10: Principios de Programación

Propósito: Iniciar al estudiante en el conocimiento la programación y los elementos que intervienen en ella.

Actividad: 

1. Mira los videos y escriba sobre este, expresando lo que entendió, las dudas y lo claro que deja para usted lo que significa programar.
2. Consulte sobre conceptos como: 

• Qué es la lógica de programación
• Qué es un algoritmo y escriba algunos ejemplos.
• Qué es la prueba de escritorio.
• Qué es una variable y cuales tipos hay (comunes)
• Qué es un ciclo y que tipos de ciclos son mas comunes
• Qué es una sintaxis.
• Qué es un diagrama de flujo y para que se usan.
• Qué es una decisión en programación.

Clase Nro 9: Taller Nro 2 Función SI

Propósito: Afianzar los conocimientos recibidos sobre este tema, con un nuevo taller que invita a analizar y mejorar la práctica de esta función.

Actividad:

1. Desarrolla paso a paso el taller siguiendo todas las instrucciones.
2. Pregunta las dudas que tengas al docente
3. Guarda el documento y publícalo en el cuaderno digital.

Taller Nro 2

Tomado de: infopadresjag.files.wordpress.com

Clase Nro 8: Función "Si", Practiquemos esto basados en los resultados del Mundial Brasil 2014

Propósito: Utilizar una de las funciones lógicas de Excel para crear un simulador del Mundial Brasil 2014. Esto nos acercará a los principios de programación que trabajaremos en clases posteriores.

Objetivos: 

• Entender la manera de usar La Función Lógica "SI"
• Practicar esta función con ejercicios básicos en Excel
• Crear un Simulador que nos permita realizar registro de los momentos finales del Mundial Brasil 2014 de Fútbol. 

Actividad: 

1. Consulta sobre la manera adecuada de usar la función SI en Excel, escribe fórmulas y 3 ejemplos de como usar la función.
2. Mira el siguiente video que explica de una mejor manera el uso de esta función.
3. Practica en Excel el ejercicio del video y los 3 que propusiste anteriormente, guárdalos y publícalos en sites.google.com y enlázalo al cuaderno digital para calificación.
4. Crea el simulador con la ayuda del docente y demás compañeros de grupo. Este Simulador sera entregado para finalizar la actividad.

Esta Clase Sólo se debe tomar 2 encuentro académicos.

El trabajo del Mundial debe quedar más o menos así:

  

Clase Nro 7: Retomando Excel: Macros

Propósito: Conocer el uso de las macros en Excel, mejorando la habilidad para desarrollar tareas repetitivas en muy poco tiempo.

Actividad:

1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_2.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de macros, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera clara para utilizar macros

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una macro.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

Clase Nro 6: Retomando excel: Tablas dinámicas

Propósito: Conocer el uso de las tablas dinámicas y la manera de crearlas, para mejorar la visualización de datos de una forma más práctica y sencilla.

Actividad:

1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_2.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_3.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de tablas dinámicas, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera de utilizar tablas dinámicas.

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una tabla dinámica, incluyendo filtros y gráfico.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

RETO Nro 1: Inscripción y seguimiento de un Curso Virtual

Propósito:

• Vivir el proceso y la manera de tomar un curso virtual, comprender cómo se mueve el mundo educacional del E-Learning.

Actividad: 

1. Buscar un curso de su interés en las siguientes webs: Coursera, Miriada X o SENA Virtual
• Nota: Si estás siguiendo un curso en Ingles u otro idioma virtualmente lo puedes utilizar para este reto.
2. Inscribirse en el curso elegido y tomar el pantallazo de la inscripción.
3. Seguir el curso con responsabilidad, teniendo en cuenta las instrucciones que allí se reciben.  
4. Registrar cada semana el progreso que sigues del curso, con pantallazos y enlaces a las actividades realizadas.
5. Continuar hasta finalizar este proceso.
6. El registro de las evidencias deben seguirse haciendo en la entrada de este RETO.

Evaluación: 

1. Realizaremos seguimiento a este Reto cada semana.
2. Las evidencias deben tenerse en el Cuaderno Digital y en la Entrada del RETO, actualizándolo cada semana.
3. Conclusiones de cada semana del curso.

Conclusiones:

1. Cada Semana deben registrarse las conclusiones semanales de este RETO, enumerándolas (semana1, semana2,....) además de escribir como ha vivido esta experiencia.

Video Motivacional

Clase Nro 5: Digital Learners-Competencias Digitales en los estudiantes

Propósito:

Indagar sobre las competencias Digitales de los Estudiantes Universitarios y utilizar una aplicación para la creación de mapas conceptuales: Cmaptools.

Actividad:

1. El estudiante debe mirar videos sobre el uso de Cmaptools
2. El estudiante debe practicar lo aprendido en Cmaptools
1. Nota: este Software está instalado en el aula 404: Colegios en la nube, si lo desea practicar en casa debe descargarlo e instalarlo.
3. El estudiante debe hacer lectura del siguiente documento: Digital Learners
4. Debe hacer un mapa conceptual utilizando Cmaptools, en el que debe sintetizar los elementos importantes del documento.

Evaluación: 

1. El resultado de esta actividad es la realización del Mapa Conceptual
2. Se revisará en el Cuaderno digital de cada estudiante.
3. El estudiante debe poner sus conclusiones de la actividad

Conclusiones:

1. Las conclusiones deben escribirse después del mapa conceptual, teniendo en cuenta la lectura y el software utilizado

Clase Nro 4: Aprendizaje No Presencial

Propósito:

Comprender la importancia que tiene, en la educación, utilizar y apropiarse de conceptos como: M-learning, E-learning y la Web 2.0. Actividad:  Escribe tus opiniones sobre los siguientes temas, consultando en varias páginas y escribiendo sus opiniones con referencia a los siguientes ítems: (en que consiste, como puedo aprender con esta tecnología, universidades colombianas que ofrecen este tipo de educación, ventajas y desventajas) Temas: E-Learning M-Learning B-Learning Que es la Web 2.0 y herramientas web 2.0, mínimo 8 Explícalas. Qué son las TICS y ejemplos de esto. Videos de Apropiación e Introducción.

Evidencias de socialización clase Nro 3

Estas evidencias fueron elaboradas en clase, hechas través de herramientas Google Docs, Windows Movie Maker, Powtoon y PowerPoint.

Aportes sobre el Liderazgo 11A

Aportes sobre el Liderazgo 11B

A continuación algunos de los Blogs con el Material de clase de los siguientes estudiantes

Santiago Pulgarín
Mateo López
Yesenia Rodas
Camilo Acosta
Milton Henao
Haider Gutiérrez
Mariana Restrepo
Cristian Echeverry
Paola Terraza
Melissa Rodríguez
Dayana Ramírez

Concurso: "Un nombre para nuestro periódico institucional"

Clase Nro3: Liderazgo y Autoridad

 

Propósito: Identificar cualidades de liderazgo en el estudiante y mejorar los comportamientos inadecuados en el ejercicio del liderazgo.

 

Actividad:

Abre el siguiente enlace: Liderazgo y Autoridad

 

1. Resuelve los saberes previos.

2. Resuelve las competencias interpersonales de las páginas 55 y 56

3. Desarrolla la evaluación en la página 59.

4. Prepare un ensayo sobre este documento.

 

5. Finalmente haremos socialización del documento en clase, donde todos deben participar acorde a lo expresado en su ensayo.

 

La socialización la desarrollamos la próxima clase.

 

 

 

Clase Nro 2:Análisis Avances Tecnológicos

Clase Nro 2:Análisis Avances Tecnológicos

Actividad: (Tiempo propuesto 1 Semana)

1. Mirar el video sobre los avances tecnológicos del futuro.
2. Análisis de estos avances, desde varios puntos de vista.
• Debes elaborar un escrito en el que hables de cada uno de los avances teniendo en cuenta los siguientes aspectos.
• Qué posibilidad crees que tenemos de llegar a estas visiones tecnológicas?
• Es importante la conservación de los recursos naturales, por esto cómo atentaríamos contra los recursos naturales con este avance tecnológico?
• Qué opinas del cambio en la manera de vivir de este avance tecnológicos?

Clase Nro 1: Actualización del Cuaderno Digital.

Clase Nro 1: Actualización del Cuaderno Digital.

Actividad:

1. Abre tu cuenta de Google y modifica tu Cuaderno Digital en Blogger.
2. Cambia la descripción: " Soy estudiante del grado 11°,  este Blog es para la clase de tecnología del Colegio Gerardo Valencia Cano, Medellín - Colombia", y el título "Mi Cuaderno Digital (nombre) 
3. Cambia el estilo de tu Cuaderno Digital, fondo, color de letra.
4. Ingresa 2 entradas con la palabra 2014, o puedes utilizar imágenes, para separar las actividades del grado 10° con las del grado 11°.

5. Inicia el año con un escrito de mínimo 20 renglones en el que cuentes tus propósitos para este año, tus compromisos contigo y con la institución, además de las actividades que desarrollaste en vacaciones y cómo la pasaste.